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罗维溪感慨：这猫能一直这么活泼也不容易。尤其在有那样一位监护人的条件下。

正式放寒假之前，照例有一场家长会。

余鹤来给小绒毛开家长会时，看着小绒毛那始终进不了前五十的排名, 满脸肃杀。

偏偏小绒毛的位置始终不动地固定在第一排, 站在讲台上给家长们总结本学期情况、下学期预期的罗维溪一低头就与余鹤那张脸对上。

亲自安排了这个位置、堪称自作自受的罗维溪：……必须承认，习惯了这个位置是只多动症欢乐小猫，乍然换成一看就不好相处的老男人，还真是心理落差严重。

家长会结束后, 余鹤与罗维溪单独聊。

按照小绒毛的看法，罗维溪在面对余鹤、面对全班学生、单独面对某个学生和面对麻雀时, 表情差别比较大, 柔和度依次提升。

——面对麻雀时罗维溪怎么看都像是个没脾气的老好人。

现在在小绒毛不犯错的情况下, 罗维溪给它的单独待遇介于最后两种之间。

可余鹤没有见识过后三种场景下的罗维溪, 所以在余鹤的认知中，罗维溪应该和自己一样是个时时刻刻都严肃严厉的人。

余鹤询问罗维溪：“余京回的偏科非常明显, 怎么才能挽救它的语文和外语成绩？”

罗维溪：“首先, 我们需要看到, 余京回同学这两科的成绩一直在提升。尤其是外语，从一开始的及格都不能保证，到现在的基本达到平均线。这个进步很明显。”

罗维溪：“至于语文, 它最大的问题是阅读理解和作文。阅读理解它开始有点感觉了。或者说, 因为相似的题做得足够多，它已经开始学会依葫芦画瓢了。”

罗维溪：“而作文，这个只能多读多写、慢慢累积, 不能指望一蹴而就。”

余鹤：“大量背诵优秀范文呢？仿照范文写呢？”

罗维溪：“我不建议这么做。”

罗维溪：“虽然短期内这好像确实能拼凑出一篇过得去的作文, 如果遇到没看过范文的老师，也许还能混个高分, 可如果遇到看过范文又很介意照抄、仿写的老师，这个分数就会相当难看。”

罗维溪：“现在距离高考的时间还长，学习时间还很充足，我们没必要现在就冒险去赌高考阅卷老师的阅读范围和偏好。还是自己累积、自己写最稳妥。”

罗维溪：“一篇作文里摘一两句他人文章里的句子问题不大，可如果通篇都没有自己的东西，这不是高考考察的本意，也不应该成为学生的学习目标。”

余鹤皱着眉，看向罗维溪的眼神中有质疑。

罗维溪：“我认为余京回同学目前的学习状态很不错。它稳住了自己擅长的科目，也积极地为它不擅长的科目找寻改善方法。关键是，它对学习很有兴趣。我认为……”

余鹤打断道：“罗老师，你喜欢猫吗？”

罗维溪：“什么？”

余鹤：“你现在看余京回时，是将它当作学生，还是当作宠物？如果它是一个人类学生，你还能对着它的排名说它的学习状态很不错吗？”

罗维溪冷着脸：“我班本次排名二百出头的学生，我也对他的家长说他的学习态度很端正。”

罗维溪：“现在才刚结束了高一上学期