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风铃的外观，铃铛和贝壳碰撞的声音，还有贝壳的触感，这些对小白来说?都实在太新奇了。

贝壳风铃边角锋利的部分早已磨平，握在小白手中的贝壳风铃，每一处都是圆滑的不会割伤手的，小白可以翻来覆去，里里外外，仔细查看着，满足自己?的好奇心。

风铃本身就是有声音的，在小白伸手触摸和探查的时候，风铃的声音和小孩子“咯咯咯咯”的笑声融合在一起，好似晨间的风都跟着变得柔软而温和了……

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“宝园，我要带回去，挂在我屋子里。”小白眨了眨眼，清亮的眸间。

刘妈头大。

这才刚来呢，就要拿回去，只要喜欢就要拿走。

刘妈尴尬看向宝园。

在刘妈的认知里，四公子的要求应该让喻宝园为难了。

宝园其实没有。

希望将喜欢的东西变成自己?的，是小白开始有物权意识的表现。

物权意识不仅体现在，会保护和明确自己?所?有的东西上，还会体现在，希望喜欢的东西也都属于自己?。

尤其是后一条。

年纪尚小的孩子很难理解一件事?，为什么?他这么?喜欢一个?东西，也和这个?东西玩了这么?久了，但这个?东西却不是他的？

而另外一些东西，为什么?又是他的？

究竟什么?东西是他的？什么东西又不是他的？

成年人很好理解的规则，对小孩子来说?却是有些难界定的。

所?以小孩子的成长才是一个?过程，不是一蹴而就。

初步在脑海中建立起模糊的物权与规则意识，会不断发展，一点点修正。

所?以，并不是小孩子任性，或者不讲道理，只是他们真的还需要时间去理解和适应成人世?界的规则。

宝园温和引导，“小白，宝园知道你很喜欢这串贝壳风铃，但是如果?我们带走了，幼儿园这里是不是就没有贝壳风铃了？”

小白愣住，好像是……

宝园继续，“我们将这串贝壳风铃放在这里，是希望我们每日来幼儿园的时候都能听到它，但如果?拿走了，那幼儿园是不是就没有贝壳风铃了？小狮子，小兔子和小羊是不是也没有贝壳风铃做朋友了？”

小白想?了想?，再次点头，“嗯。”

“所?以，这串风铃是属于幼儿园的，也是属于大家的，它留在这里，每个?人都可以看到，听到，你也可以，是不是？”宝园循循善诱。

“是。”小白赞同。

喻宝园没有点到为止，而是继续道，“但是我知道，小白很喜欢它，所?以，我们可以想?办法，看能不能试着做一个?一样的带回去。”

“啊！真的吗？”小白展颐，“还是自己?做的？”

“嗯。”

刘妈意外，她方才以为宝园是敷衍过去的，还真的会做？

那祖宗还不得乐死。

果?然，祖宗已经等不及了，“那我们赶紧走。”

刘妈瞬间头大。