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第141章 顾然:对不起,我话多了(1 / 2)

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“如果说文明的演化和进步,就像是一艘逆流而上的船,那麽这艘船的动力系统,一定是教育。”

“大家可能会很好奇,似乎学习的目的就是为了考一个好成绩丶好大学,然後有一个敲门砖,找到一个好工作,仅此而已。”

“和改变世界有什麽关系?”

“这是因为大家是站在个人的角度去观察这个世界。”

“可如果站在人类这个族群的角度上看呢?”

“只要把视角拉的足够高,把时间拉的足够长,便有了答案。”

顾然喝了一大口水,然後缓缓道来:

“有一个定律,曾经将人类文明禁锢了数万年之久。”

“这个定律就是‘人不可能做到自己认知以外的事’。”

“我们之前讲过,打破这个禁锢的,是一场巧合,”

“伴随着一场全球性的大洪水,文明应运而生。”

“此时,大概是三皇五帝时代,”

“文明的突然诞生,让人类种群的发展按下了快进键的同时,也让祖先手足无措诚惶诚恐,”

“遂古之初,谁传道之。”

“不知道文明从何而来的祖先,一边享受着文明带来的丰厚回报,一边将其归功於鬼神丶祖先,大加祭祀,”

“为了避免文明再次被禁锢,”

“他们只能按照自己的经验,把获得这个认知的方法总结起来,并教给後人。”

“这便是教育的雏形。”

“而後,通过教育,这个本不属於人类的认知被人类族群所消化,”

“然後在此基础上触发了第二次文明突变,也就是我们之前说过的轴心时代的到来,”

“时间大概在我国的西周至东周春秋战国时期,”

“而这时候获得认知的那一批圣人,已经不再像第一批祖先那麽惊慌失措,”

“他们开始从中悟‘道’,并首次提出天人合一的思想,虽然这一次获取的认知依旧局限,但目光已经开始从人类族群本身,向外蔓延,”

“在他们的努力之下道与制度相融合,逐渐将社会改造成了一个巨大的驯化场,也标志着教育开始走向成熟,”

“自此之後,对‘道’的学习,直接和前途丶仕途丶功名挂钩,并影响至今。”

“哪怕是现在,大家也都普遍认为学习好了,从学校出来才有前途;学习不好,从学校出来就没有前途。”

“可事实上呢?”

“除了科研教学等行业,绝大部分的人工作所需要的知识,其实和在学校学习的知识是并不匹配的,往往需要出来的时候进行专门的培训和学习才行。”

“那学校里埋头苦读学习的知识是为了什麽?”

“我相信大家可能都疑惑过,”

“疑惑很多知识等到出了校门恐怕一辈子也用不到了,为什麽要学?”

“疑惑过为什麽不从幼儿园就开始选专业,然後就一门心思的去学这一门专业,学到精通?”

“我相信有不少人在上学的时候这麽想过,甚至也曾为自己的天才想法感到赞叹。”

“那麽现在大家应该就知道原因了。”

“对於个体而言,或许这些广泛且无趣的知识并不足以改变什麽,”

“但对於人类族群而言,消化旧有认知,依旧是获取新认知的必经之路。”

“所以给个粗暴一些的结论就是,不是教育改变世界。”

“而是只有学习,才能改变世界。”

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