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小绒毛：“我也会在第一次月考之时证明我自己。”

孔佑向小绒毛伸出右手：“小绒毛同学, 让我们一起努力, 踩扁笨蛋。”

小绒毛右前爪搭在孔佑的右手上，回应：“喵。”

一人一猫握手完毕后, 孔佑表达惊讶：“你的爪垫好干净呀。你是自己赤脚走进来的吧？没有穿鞋对吧？”

其他同学：

“……孔佑是不是不知道猫身上的常用词？‘爪垫’‘赤脚’是什么表达方式？”

“但如果用‘肉垫’来称呼自己同学的……手, 好像也……不太尊重？”

“那就直接说‘手掌’嘛。”

“哎, 确实需要很多适应啊。”

小绒毛不理会其他人的东拉西扯，专心回答孔佑：“当然不可能穿鞋呀，鞋子会严重拉低猫的运动能力。至于我为什么能保持脚掌的干净……”

小绒毛单眨了一下右眼, 说：“这是秘密哟。我要保护我的秘密, 神秘感是猫的必有标签。”

有人做捧心状：“我真是太幸运了，能有这么一位特殊的可爱同学，希望我能与猫同学同班三年整。”

小绒毛看向捧心的那位, 说：“那你可能得加油, 因为我的目标是进入一班，且我觉得我能实现这个目标。”

捧心同学：“真巧, 那也是我的目标。”

好些同学附和道：“我也是。”“还有我。”“谁不是呢。”……

当高一七班的班主任走进教室时，发现自己班上的同学们相互之间似乎已经非常熟悉。

当然，班里有一部分同学是从本校初中部升上来的，确实早已相互认识，但还有一些初中来自其他学校，尤其是来自教育条件比较差的学校的同学，班主任原以为他们与其他同学之间会相对显露出一些疏离感，不料居然如此地融成一片。

连那只最特殊的猫同学都在似模似样地与隔壁桌的同学讨论一道几何题。

班主任站在门口疑惑并欣慰了一小会儿。

教室内的同学们逐渐发现了门口的班主任，并猜测到了他的身份。于是大家纷纷坐好、停止说话、等待老师发言。

班主任走到讲台上，开口：“很高兴与大家在这里相遇，也很高兴看到大家表现出来的状态。我是你们的班主任，罗维溪。”

小绒毛：嗯……这位罗老师是与余鹤接触过的严肃老师之一，但他又是严肃之中相对不非常严肃的类型。虽然他多数时候都板着脸，但我看到过他喂麻雀。一边撒小米粒，一边笑得慈祥。

小绒毛：……等等，喜欢麻雀的人，会不会对猫有偏见呢？有些人觉得猫会频繁猎杀小动物，且很多猎杀行为不是为了吃，只是为了训练自己或者干脆是为了玩。他们觉得这样的猫很残忍、完全不可爱、更适合弄死了事。

小绒毛：哎呀……所以罗老师会为了替麻雀报仇而给我穿小鞋吗？

多数科目，尤其是主科，开学的第一节课都主要是相互认识，并不实际上课。

这期间有的老师会特别点名小绒毛，并多花点时间与它互动。有的老师对待小绒毛的态度则与对其他学生的差不多，就叫下名字、看两眼、把名字和同学对上号。

小绒毛：也没什么，名字比较特殊以及长相格外有特点的人类学生也有类似的待遇。

出于身高考虑，罗班主任想把小绒毛调到第一排来坐，但小绒毛有理有据地表达了拒绝。

小绒毛：“如果我坐第一排，后面的同学上课容易走神盯着我看，我坐后排比较不容易影响大家。”

小绒毛：“不过可能需要再帮我搭个架子，让我