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这群孩子们听着外星的事情，就?像是在?听另一个世界发?生的事，他们是很感兴趣的，但似乎并?不想亲自去体验。牧遥和阿维说过这件事，阿维也认为这挺奇怪的，毕竟幼崽嘛，应该很爱玩、爱冒险才对啊。

阿维老师在?体育课上也极为“亲切”地询问幼崽：“以后想不想去外星啊？”

结果不管是年龄最大的阿奇，还是最小的椿宝，都迟疑着摇头：“不想。”

“……感觉，不是我们该去的地方。”

“巴巴里安是我们的家，我们想一直待在?巴巴里安。”

阿奇还给了个特别?哲理的说法，他说：“可能外星人会觉得巴巴里安不安全，但是在?我眼里，巴巴里安才是最安全的。”

答案是如此的干脆，就?连阿维也挠头了。这个朴实的体育老师很想帮牧老师一点忙，就?开始和幼崽们讲述自己这些年的“幸福生活”，希望能引起学生们的兴趣。

阿维老师说：“我从九岁开始，离开父母去寄宿学校读书?，后来又?在?军校接受最严格的训练，不管是格斗还是战场演练，这些都不成问题了，又?加入了部队。部队里环境很干净单纯，不论男女、年龄，大家都像兄弟姐妹一样，我们每天训练，很快成绩最好的一批就?可以投入实战了，不管敌人是星际海盗还是自然灾害，都不能退缩……”

新意是好的，结果讲出来就?干巴巴，从“我的幸福生活”变成了“我的艰苦奋斗”，别?说吸引人了，简直是劝退范例。

最后连阿维自己都觉得这样讲似乎不太对，想来想去还是升华一下：“……总之，在?外星的生活是很多彩的，大集体中?每个人都不会孤单……”

“可是，”阿奇疑惑地打?断了阿维老师的话：“我们也不孤单呀。阿维老师，你是在?部队里才有?兄弟姐妹，可是我们现在?幼崽园的大家，本来就?是兄弟姐妹啊。”

阿维老师：“……”

阿维老师败退了。

……

失败的阿维老师并?没?有?把这件事告诉牧老师，所以牧老师再上课的时?候，也只是很奇怪的发?现怎么幼崽们之前还挺开心的，现在?提起外星，反而更加紧张了……

不过现在?小布鲁来了就?好了！

身为在?外星成长?——而且上的是普通幼崽园，以后的人生规划也比较“普通”的孩子，小布鲁很自然地成为了外星的“普通人标准”。

牧老师讲到交通，他就?说爸爸妈妈原本有?一辆车，搬家之前就?把车卖了，后来就?一直在?租车——每个月付一次钱，就?和瑞尔镇的居民们租奥克斯的野哞哞兽车差不多。

牧老师讲到手机电话，他就?说在?外星，传说远古时?期人们是用固定?电话的——现在?有?些单位还在?用固定?电话，甚至有?人认为正经单位没?有?固定?电话会显得不正经。不过大部分人会用手机进行通信——手机也称作掌上光脑，作用和光脑差不多，只是操作系统不一样。家长?给幼崽买的手机里面会有?定?位装